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Resultados
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Anexos
| Región | : Antofagasta |
| Comuna | : Antofagasta |
| Nombre Establecimiento | : Colegio Técnico Industrial Don Bosco |
| RBD | : 12943 |
| Profesor Responsable | : Gerson Cisternas |
| Unidad Ejecutora Asesora | : Antofagasta |
Descripcion holas
Contenidos Curriculares
- Identificación del Hardware de un PLC.
- Instalación, alambrado y características técnicas.
- Identificación de fundamentos y operadores o recursos de un PLC.
- Programación.
- Monitoreo y análisis del funcionamiento de un programa PLC.
- Mantenimiento y modificación de configuraciones o programas de un PLC.
Aprendizajes Esperados
- Generan capacidad de utilizar el controlador lógico programable, en aplicaciones de control automático.
- Monta, instala y desmonta PLC.
- Programa un PLC.
- Opera un Software de Programación.
- Desarrollar una simulación a escala.
Descripción
Consistió en automatizar procesos industriales o domiciliares a escala, similares al ambiente laboral, logrando experiencia y prácticas en el área que ellos estudiaban, presentando la automatización de una casa y una despegadora de cátodo auxiliar.
La experiencia permitió generar una síntesis de los conceptos de control y operación de sistemas de control electrónico, electrónica analógica y digital, además de Conceptos de Física y Matemática.
Fundamentalmente, su Objetivo fue generar en el alumno la capacidad de utilizar el controlador lógico programable, en aplicaciones de control automático. Esto implicó el dominio de Conceptos Teóricos y el análisis y observación de situaciones concretas.
Se combinó el avance teórico con la implementación de experiencias prácticas (ensayo y error), a través de maquetas a escalas para observar en operación, diversas aplicaciones con PLC. Con estas maquetas se pudo conseguir que los alumnos desarrollaran habilidades y destrezas para la comprensión del fenómeno, recalcando que lo importante es el desarrollo de experiencias básicas.
La experiencia considera las siguientes orientaciones:
Centrada en un diseño práctico básico.
Realiza aplicaciones de control manual, que permiten al alumno y alumna establecer relaciones, diferencias y ventajas con el sistema automático.
Genera en el alumno el hábito y la capacidad en el uso de manuales de resolución de problemas y la acotación de parámetros eléctricos.
Asocia instrucciones con elementos físicos y circuitos, en la operación y programación de un PLC, de manera que las instrucciones o los programas son vistos como una alternativa para la solución de problemas de control concreto, viendo el programador manual y el Software como herramientas que permiten programar, controlar, modificar, documentar o vigilar la operación de un circuito de control con PLC.
Descripción de la investigación relacionada
¿Es posible lograr en los jóvenes la capacidad de visualizar y manipular procesos mineros y domiciliares a escala y de esta manera complementar el conocimiento teórico de automatización e instrumentación con elementos prácticos, utilizando tecnología del momento? (Especialmente hmi, interfaz máquina-hombre).
Los Proyectos presentados tienen la capacidad de ser manipulados desde un computador (hmi) y desde un panel local.
ACTIVIDADES
Puesta en Marcha
Se comenzó con la planificación de los procesos que se podrían simular a escala a través de una tormenta de ideas, que arrojó como resultado la selección de los Proyectos en forma inicial.
Desarrollo
Desarrollo: Estudio de los Proyectos para su funcionamiento. Se realizó la elección de los materiales, se verificó su existencia y se realizaron las cotizaciones de los materiales. Con esta información se reformularon los Proyectos y se inició el armado en los Talleres del Establecimiento.
Las etapas fueron las siguientes:
a) Automatización de una casa y un chancador (Microwin).
b) Diseño de una pantalla (Design mode).
c) Utilización de entradas y salidas.
d) Configuración de tag en el infilink.
e) Configuración de tag en el kepserners.
f) Conexión de motores.
g) Realización de enlace de comunicación (Run Mode).
h) Funcionamiento.
Cierre
Recopilación de información y entrega de planos.
Evaluación
Pauta de cotejo a través de la observación directa.
Recursos
Recursos Humanos
- 4 alumnos de la especialidad de electricidad.
- 3 Profesores.
Recursos Materiales
- 1 maqueta casa automatizada que contiene madera, luces, sirena, etc.
- 1 maqueta despegadora de cátodo auxiliar que contiene cilindros, fierro, cadena de bicicleta, etc.
- 2 PC
- 1 Software microwin 32 sep-07
- 1 Software infilink
- 1 Software de comunicación kepserver
- 1 Data Show
- 1 td-200
Resultados
Evaluación
En el desarrollo de esta experiencia de enseñanza/aprendizaje, los alumnos tuvieron una actitud positiva hacia el aprendizaje, puesto que trabajaron en un ambiente motivador para ellos, manipulando materiales para la construcción de sus modelos y su posterior proceso de automatización, empleando herramientas tecnológicas innovadoras y todos sus conocimientos teóricos.
Consideramos que realizando este tipo de actividades en las aulas, los alumnos desarrollan habilidades y valores (trabajo en equipo, observación, manipulación, exploración, diseño, etc.), que favorecen su formación personal y social para su posterior inserción en el mundo laboral. Creemos firmemente que nuestros alumnos se encuentran preparados para enfrentar las problemáticas que se suscitan en las empresas o industrias mineras, campo laboral futuro de la mayoría de ellos.
Conclusiones
Se invitó a los colegas a conocer este tipo de experiencias y otras más que existen con buenos resultados para convencerlos de que estamos frente a un nuevo modelo de hacer pedagogía, motivando su voluntad por aprender a utilizar herramientas del tipo tecnológico, puesto que nuestros alumnos adoptaron una actitud positiva hacia el aprendizaje cuando se les da la posibilidad de hacerlo.
Productos Obtenidos
Maqueta de una vivienda y de una despegadora de cátodo auxiliar, ambas automatizadas con control lógico (Automatización del proceso a escala).
Anexos
Materiales
Fotografías
